我不是学中文专业的人，文字功底也不厚实，对遣词造句更是没有研究。一个学数学的人，尽管遣词造句都不过关，却喜欢写点小文章。
记得文革期间上小学三年级时，遇到一位水平不怎么高的语文老师，他姓张，听他讲课人没精神，就像听催眠曲一样，让人昏昏欲睡。有一节课的课文里有“心甘情愿”一词，他讲解时，我就没有好好听，他让我们用这个词造句，还要提问，结果抽到了我。我在黑板上写出：“心甘情愿——美帝国主义应心甘情愿地滚出台湾！”看到我造出这样一个句子，张老师愤怒了，让我站在教室前面，并指着我的鼻子非常严厉地说：“美帝国主义霸占了我国的美丽宝岛——台湾，他能心甘情愿地滚出去吗？你把他们想象得太好了。你这样说美帝国主义，你的阶级立场站哪去了？你出身地主家庭，难道还想让我们回到旧社会去吗？你给我好好写检讨，深刻认识你的错误，要在全班同学前作检讨。”当时，把我给搞懵了，我还真不知错在哪儿了，县上到处写着“打倒美帝国主义！”、“美帝国主义必须滚出台湾！”的标语。这个检讨我怎么写，怎样去认识自己的错误？这给我造成了巨大的心理压力。中午放学回家闷闷不乐，心事重重，一副魂不守舍的样子。
吃饭时，父亲发现我有心事，就问起缘由，开始，我还不说，三问四问地，我哇的一声哭了起来，说了老师让我造句造错了事。父亲先批评我上课不专心听讲，接着叹了口气，对母亲说：“造错了句子纠正一下就行了，对一个才十岁的小孩咋能这样上纲上线呢！”母亲对我说：“不哭了，先吃饭，下午我去找张老师给他解释一下。”母亲到学校见了张老师，给他承认错误，可他态度依然很强硬，三言两语便与母亲发生了争执。校长听见后，走过来劝母亲先回去，他来处理这件事。过了两天，学校放了夏忙假，收了忙假，张老师再没回学校上班，同学们传言张老师出车祸死了，实际上他是有了大病，请了长假。我们语文老师换成了一位受学生爱戴的姓曲的女老师。从那以后，语文课成了我最爱上的课，那件事也就不了了之。
现在我觉得，常用的词，它是中性词、贬义词、褒义词，还是谦词、敬词……要搞清楚，遣词造句还是要力求准确。特别是电视新闻里，更是要反复推敲、斟酌一下。比如，前几天南方部分地区遭大暴雨、大风、冰雹强对流天气的袭击，造成重大人员伤亡和财产损失。央视新闻主持人在播报时，常用“××地区，今天迎来了大暴雨、大风和冰雹强对流天气，造成××灾害。”我认为用“迎来”一词似有不妥。遭受自然灾害，是件很不幸的事，人们的生命财产受到重大损失，怎能用“迎来”呢？似乎给人一种“等待”、“盼望”、“欢迎”、“迫不及待”的感觉。观众们也知道主持人不会是这种心态，但遣出这样的词，客观上是这样的效果呢。如果把“迎来”换成“遭遇”，就给人一种不同的感受。还有，时常听到“迎来”了“××台风……这是前方记者发回的报道。”“前方”这样的词，是针对战争而言的，何不用“现场”来替代“前方”呢！
再次强调，我不是搞文字工作的，我在上小学时就吃过不当遣词的亏，现在所写文章里也往往有遣词造句上的错误，像我等之辈遣词时，词不达意，让人听了笑笑，说我水平有些低而已。可是，那些搞文字语言工作的人，特别是新闻媒体工作者，在遣词造句上那便是马虎不得，写在纸上是个人问题，播报出来就成社会问题了呀！(2016年4月20日)
