我的青春，你本是阳光的代名词，你的每一个动作都挥舞着明媚的色彩。可从你遇上我的那一刻起，你的一切都变了。
我知道你向往自由，在“明月松间照，清泉石上流”的野外寻闲趣，徘徊于“山光悦鸟性，潭影空人心”的美景中，与风儿追逐随小鸟唱歌携蝴蝶起舞。
–与大自然为友，做最真实的自己，是你的梦想。可是，妈妈却扼杀了你的一切梦想。
你必须做个“好孩子”：听话，勤奋，做事仔细认真。你不能做任何“没有意义”的事，你应该慎重考虑你的未来，你现在所做的一切都将决定你的未来……我知道你不甘心，可无论你怎样反驳，她总是有充分的理由让你无话可说。
你第一次伤心地哭了，因为你的梦想在妈妈看来都是荒唐的。
不仅仅是妈妈，你觉得自己已经腹背受敌，老师的强大不亚于妈妈！
他们将一张张试卷像雪花般撒向你，并警告你，“只有做好这些，才能在考试中取得好成绩，才能有一个美好的未来”；他们将课本中一段又一段用大方块圈画出来，劝告你，“只有将这些都理解并且记下来，你考试才会没有问题”；他们甚至已经将你的每一个时间段都做了详尽的安排，叮嘱你“学习时间的长短就是认真程度的强弱”……你必须要努力学习，记住老师们讲的每一个重点，因为这些都决定着你的命运。可是你真的想放弃，因为你的生活不该这样枯燥无味。
其实你的心里装满了向往：操场的跑道上有你流下的汗水，篮球架下有你跳跃的身影，迎着太阳回家的路上有你伴着鸟鸣的歌声。你用拼搏诠释着你所独有的朝气和勇往直前的毅力。
可是，作业却阻碍了你的脚步。它们嘲笑你的追求，讽刺你的梦想，践踏你的拼搏，台灯下上演着一幕幕血淋淋的搏斗，它们不断引来“援兵”，同你做着殊死较量。你最终被它们围困得精疲力竭，你一个人奋斗着，直至孤独将你吞噬！
你向我诉说着，听得我比你更难受，我也一次又一次问自己：我该拿什么拯救你，我可怜的青春？(文/曹紫荷)
张亚凌点评：
题目《拿什么拯救你，我的青春》，以“拯救”二字直抒胸臆表现出小作者的痛苦与无奈，发人深省。又选了第二人称“你”，既将自己与青春一分为二，又给了读者近乎面对面交流的真切与迫切感，内心的焦虑已跃然纸上。行文中，看似没有具体的叙事，实则处处都是叙事，处处都是抒情。不刻意，却已经做到了叙事与抒情水乳相融不留痕迹。这便是老道的语言功底了。
