随着新学年的开始，全国各地的学校纷纷加强了对学生手机使用的限制政策。如今，开学已近一个月，学生和老师们分享了他们在课堂中的经历——有的变化不大，有的则带来了显著的不同。
Ishaal Ali(伊莎尔·阿里)，12年级
来自渥太华的12年级学生伊莎尔·阿里表示，学生们现在在使用手机时更加谨慎，手机通常放在口袋或书包里，而不像以前那样放在桌面上。今年秋天，安大略省重新明确了自2019年起实施的手机使用限制政策。“现在课堂上的手机使用明显减少了，”阿里说道，并补充道：“某些应用程序被屏蔽了，除非有流量，否则无法使用。”她还指出，年级较低的学生更容易沉迷于手机，而高年级的学生则更懂得如何专注于课堂。阿里认为，高年级学生应有更多的自由，严格的限制应主要针对中学生和9、10年级的学生，因为他们还在适应新的高中生活。
Liam Sache(利亚姆·萨奇)，9年级
来自纽芬兰省Corner Brook的9年级学生利亚姆·萨奇表示，近年来，手机使用非常普遍，学生们常常在课堂上无聊时发短信或刷社交媒体，而教师的规定也不尽相同。他提到，有些老师对手机使用管理较为松散，这导致课堂效率低下。而那些严格执行规定的老师则能显著提高课堂的生产力。“我有个老师上课时会没收我们的手机，那节数学课可能是我表现最好的。”他补充道。萨奇的学校在去年制定了手机政策，并于今年秋季正式实施。由于成效显著，学校决定提前全面推广这一政策。纽芬兰和拉布拉多省的教育部门也对这一政策表现出兴趣，并正在考虑为全省的学生实施类似的限制。
Robin Blanchard(罗宾·布兰查德)，数学老师
萨奇所在学校的数学系主任罗宾·布兰查德表示，尽管她在官方政策生效前就不允许学生使用手机，但有时还是很难完全执行这些规定。然而，随着学校推出了正式的手机使用政策，课堂纪律有了显著改善。学生不再偷偷在课桌下使用Snapchat或在课堂上安排去洗手间与同伴见面。她还观察到，学生在课间和午餐时间的行为也发生了变化，更多人开始面对面交流，而不是沉浸在手机中。
Atlas(阿特拉斯)，11年级
来自温尼伯的11年级学生阿特拉斯(为了安全起见，同意不公开其姓氏)表示，尽管省级新政策于今年9月开始实施，但他的学校并没有出现明显的变化。大多数学生仍然在背包中放置手机，教师们的课堂规则也没有发生太大的变化。阿特拉斯认为，手机对许多学生的日常生活至关重要，因此简单的一刀切的手机禁令并不现实。例如，学校依赖一个名为Edsby的平台，学生通过手机应用程序接收和提交作业，联系老师以及查看日程安排。他还指出，虽然某些限制是可以理解的，但全面禁止手机的政策可能会让学校在教育技术上落后。他认为，未来的政策制定应基于实际效果，而不是简单的全面禁止。
Jason Bradshaw(杰森·布拉德肖)，科学老师
安大略省布兰普顿的科学老师杰森·布拉德肖表示，长期以来，学校在手机使用上保持着教师自行决定的传统，因此他认为今年秋天的主要变化在于，学生和家长对新政策的预期更加明确。他强调，教师需要学校领导和家长的支持，才能有效地在课堂上实施手机限制。布拉德肖还提到，手机不仅是强大的学习工具，但过度使用社交媒体和网络欺凌也可能对学生的心理健康产生负面影响。因此，仅仅依靠手机禁令无法解决所有问题。
Annie Ohana(安妮·奥哈纳)，社会学教师
在BC省，随着手机使用限制政策的加强，许多教师表示欢迎，因为他们发现学生越来越容易被手机分心。来自素里的高中教师安妮·奥哈纳表示，教师应该有权决定如何在课堂上使用手机。她指出，手机可以作为教学工具使用，比如用来进行时事研究或参加课堂互动游戏。但如果学生仅仅为了个人娱乐使用社交媒体，这是不可接受的。她补充道，大多数学生能够理解老师的规定，并且很少有教师因加强手机管理而遭到反对。
总体来看，加拿大各地学校的手机禁令实施情况各不相同，但多数学生和教师都认为，适当的限制能够提高课堂效率，并帮助学生更加专注于学习。然而，也有一些人认为，应根据实际情况制定更加灵活的政策，以应对不同学生的需求。
