创始于1903年的罗德奖学金，依照英国矿产业大亨西塞尔•罗德的遗嘱而设立，希望通过教育来黏合世界，减少强国间的冲突，发展至今，已是最负盛名的国际奖学金项目之一，众多科学界、政界、商界等领袖都曾是它的获得者。奖学金每年从全球超过24个国家和地区选出共100名学生，获奖者被称为“罗德学者”(Rhodes Scholars)，将获得全额奖学金前往牛津大学深造，并可终生作为罗德共同体(Rhodes Community)的一员，参与其组织的各种活动。
2015年，罗德奖学金项目第一次从中国大陆选拔出四位罗德学者。截至目前，已有16位中国学者负笈牛津，在国际法、政治学、基因学、戏剧等多个领域深造。中国大陆是罗德奖学金在地区拓展计划中较新覆盖到的地区，因此中国学者的队伍还不算壮大，罗德基金会表示，其愿景是到2028年每年迎来8位中国学者。柯理思(Elizabeth Kiss)博士于2018年8月起担任罗德基金会首席执行官一职，是首位担任此职位的女性。她于今年到访中国期间，接受FT中文网的专访，聊了聊罗德奖学金的前前后后，以及更宏大的教育议题。
罗德奖学金的申请流程并不简单，申请者需要在线上完成申请，提供成绩单、英语水平证明、简历、个人陈述、四封推荐信等材料，之后还要经过多轮线上与线下面试、社交招待会等考核。罗德奖学金在提供给申请者推荐人的介绍材料中表明，评选委员会希望寻找“学识、性格、领导力、社会服务意识均出众的年轻人，不论他们的事业和领域是什么，他们应展示出成为世界未来领袖的强大潜质”。柯理思博士也在采访中表示，选择罗德学者的标准不仅关注学术成绩是否优秀，同时还看重性格品行，这是与许多其他奖学金的不同之处。
2018年当选罗德学者的毛晓表示，她仅从奖学金的申请过程中就获益匪浅。“几轮面试过程其实都是面试官在拷问，我是谁，我想做什么，我的优点和缺点是什么，我坚信的价值观是什么，我想坚持的领域、我想为之付出的事业是什么，让我有很多反思。” 柯理思博士也赞同这一点，“作为学生，你可能最常做的就是好好学习，努力做一个好学生就行了，而不会后退一步，好好想想自己是谁，到底关注的是什么”。
柯理思博士几乎记得每一位中国学者的名字与所修专业，她对中国学者的评价是，“他们就像很亲密的一家人，虽然各自学习的领域都不相同，但彼此支持。并且每个人都是很好的中国文化大使。” 毛晓也认为，“中国学者在罗德内部也需要做一些事情，不一定要强硬地坚持中国的立场，但是要乐于与不同文化的人分享自己的价值观，去理解各自的不同”。今年春节期间，中国学者在牛津举办了春节庆祝活动，邀请来自各国的罗德学者，学写毛笔字和做中国结，吃水饺和汤圆。“由非西方学者起到领导作用非常难得，尤其是考虑到每年只有四个中国学者这种情况。”柯理思博士曾于阿格尼斯斯科特学院、杜克大学、深泉学院和普林斯顿大学等多所院校担任重要职位，她认为，教学的核心任务是结合知识与品行，将年轻人塑造成成功的人，不仅在事业上成功，也在品行上是一个好人。而对于背景并不优越、可能缺乏家庭人际资源的学生，高校有义务帮助他们与相关领域的专业人士建立联系，助力他们在毕业后的发展。
以下为部分访谈实录：
问：为什么罗德奖学金在2015年才发起中国奖学金项目，为什么没有更早呢？
答：我们当然希望能够更早进入中国。但是也仅只是在过去的十年，罗德奖学金才重新塑造了自己新的形象。很多理事会成员和学者在金融危机发生以后扪心自问，如何才能使罗德奖学金成为21世纪一个真正伟大的奖学金计划。结论就是，真正伟大的奖学金计划必须真正地实现全球化。那么在全球化的过程中，中国是我们最优先考虑的一个国家。我们筹款用了几年的时间，之后就推出了在中国的奖学金计划，这是我们全球化拓展的第一批国家。
问：你本人是奖金的获得者，也为项目担任了25年导师。可以分享一下罗德在评选过程中最看重学生的什么品质吗？
答：罗德奖学金从116年前刚刚开始的时候，就不仅关注学术成绩是否优秀，同时还看申请者的性格品行，这是和其他许多奖学金项目的不同之处。它寻找的年轻人都有兴趣更好地为他们的社区服务，同时也愿意帮助条件没有那么优越的其他人。另外我们也希望挑选具有领导力、领导潜质的年轻人，他们应该充满活力，真的希望为世界作出贡献。罗德先生在遗嘱中提到，希望寻找有领导力、精力充沛、关心他人、善良、能够把他们的才能发挥到极致的学者。我们希望学者是性格善良、大方慷慨的人。他们还需要对世界充满好奇心，不仅局限于所学领域，还要对其他事情感兴趣。所以在面试时，我们一直在问他们对更广领域的事情的看法。
问：与其他国家的申请者相比，中国学生有哪些独特的品质呢？
答：其实每一位罗德学者都很独特，但是和其他国家的学生相比，中国的这些罗德学者非常自豪能够成为第一代来自中国的学者。他们每一个人都是很好的中国文化大使，比如会组织来自其他国家的罗德学者到中国访问。第二个特点，他们就像很亲密的一家人，他们相互非常支持。中国学生在罗德项目里学习的领域非常广泛，从基因学到戏剧到政治都有，但是他们之间关系特别好，就像一家人。另外中国学者会在罗德社区里组织一些文化活动，今年组织了庆祝春节的活动。这也显示出，这些中国学者非常希望能够和其他学者分享他们的文化和背景。
问：与其他国家的申请者相比，你有发现中国学生在哪些领域存在差距吗？比如罗德看中的领导力、社会服务意识等品质，在中国的学校里并没有被给予足够的重视。
答：真的没有。部分原因可能是，我们在筛选过程中，很认真地寻找拥有这些品质的学生。我的确理解，来自不同社会背景的学生，获得的机会并不相同，一些中国大学的学生可能并不如美国大学的学生有那么多机会参与课外活动。我们在筛选过程中也非常注意这一点。但具体到这几位中国学者，他们不存在这种情况，他们是很棒的学生、牛津的优秀一员，与来自其他地方的学者一样。可能他们中的一些人更安静一些，但都是罗德共同体里积极活跃的一份子。
问：申请流程包括一个“社交招待会”(Social reception)，为什么它要作为一个重要的环节，与面试有什么不一样？
答：招待会确实是申请流程的一部分，在活动上申请人可以互相见面了解，同时他们也有机会认识面试委员会的成员。举行招待会的目的有几个，首先我们希望能够创造一个机会，让这些非常优秀的学生相互认识。第二，也希望能够让面试委员会的成员在一个不是那么正式的场合下，更多地了解申请者本人，观察申请者在社交场合的表现。我们知道很多申请者可能比较害羞，你也没必要一定要在社交场合表现得很自信。但我们很有兴趣看到他们真实的行为举止，不仅是在与面试委员会成员互动的时候，还有与其他申请人互动时。这就是另外一个观察他们到底是怎样的人的机会。
问：有点好奇如何判断一位申请者是否具备领导力？
答：评判确实很难，也很复杂。委员会成员在这一点也经常有不同意见，会产生不少争论。罗德学者彼此太不相同，领导力的表现形式可以迥异。比如说，有些学者是著名科学家、诺贝尔奖得主，在科学领域有重大突破，这是领导力的一种形式。有人是意见领袖，这也是一种领导力。所以我们要在申请人身上看到，他们有解决问题的动力和才能，不管是科学问题还是想要创业，作为学生他们要能展示出，他们可以做出新的成就来，可以把其他人团结在一起。他们可能有企业家的能量，或是充满个人魅力。领导力不是特定的某一种特质，我们在年轻人身上找的是一种火花。今年组织罗德中国行的这位中国学者最近还说，他最初听说罗德奖学金的时候，认为自己永远也不可能成为罗德学者，他“只是搞科学的，对着电脑工作”。我听笑了，因为他简直是一个天生的领导者。他擅长团结他人，但不认为自己是领导，这其实很好，我们喜欢谦虚、却有能力做成事情的人。我们在推荐信、面试，以及年轻人的过去经历中，就是寻找这种潜力。
问：罗德学者可以终生作为罗德共同体的一员，在学者离开牛津之后，共同体会组织一些什么样的活动？
答：有很多，比如我们每年在牛津大学里的罗德楼(Rhodes House)举办3-4次罗德学者大会，大会为期三天，有一两百名参会者。过去的主题包括医疗健康、气候变化、公共领导力、风险投资，等等。我们将要举办的大会主题是关于技术、社会与人类。学者可以以校友身份重返罗德楼，可以参加大会并发言，以及为在校的学者做导师。我们希望在世界范围内举办会议和小型的集会，这当然包括中国。许多开放罗德奖学金申请的地区都有区域性校友组织。我知道中国学者也在筹划建立中国校友会，届时校友会也可以组织活动、联系学者，比如其他地区的校友会会为新学成归国的学者举办欢迎活动(welcome home event)，它不仅是一个社交活动，还是一个小型工作坊，可以进行职业方向咨询或导师咨询。此外，我们还开发了一个线上社区，方便校友互相联系，比如当他们想寻找某一领域的信息，或者要开始创业，可以在平台上联系到相应的学者；或者搬去一个新城市，也可以找到那个城市里的校友。
问：你认为教育的核心任务应该是什么？
答：我认为教育的核心任务当然是知识，以及拓宽知识的边界。具体到教学的话，核心任务应该是结合知识与品行。我们教育工作者真的需要拥抱挑战，将年轻人塑造成成功的人，不仅在事业上成功，也在品行上是一个好人、有思想的人，懂得思辨，并抱有好奇心。对于21世纪的高等教育来说，全球视野至关重要，每间高等教育机构都应该引起重视。
问：如今高等教育常被批评未能为学生进入职场做好准备。你同意这种说法吗？
答：我认为我们能做的还有很多。但我认为，不应该仅仅关注于狭义的职业准备，培养学生进入某一个狭窄的职业领域。我们应该帮助学生整合自己的“个人资产”，包括知识、技能、经历，让他们具有竞争力。比如为他们提供实习的机会，让他们应用所学，弄清楚是否是他们感兴趣的领域。我们就在为罗德学者提供这样的实习项目。同样还有“简历工作坊”，让学生审视自己的简历，认真思考自己的兴趣所在。在罗德共同体，学者也有机会向校友咨询。每年的罗德学者大会都有“导师速配”，同意担任导师的校友及其他参会的发言者将与学生面对面进行20分钟的咨询，学生可以进行从职业到生活方方面面的咨询，然后铃声一响，学生就起身去下一个导师那里。对于想要更多了解感兴趣领域的学生，听听来自那个领域的前辈的建议无疑很有帮助。要特别说明的是，对于背景并不优越的学生，他们可能没有可以借助的家庭人际资源，高校有义务帮助他们与相关领域的专业人士建立联系。让校友与学生建立联系也是巩固校友纽带的好办法。(转载自FT中文网)
