校园那几树樱桃全红了，与往年一样，都是在五月初。远远望去，满树都是红玛瑙般的樱桃，绿色的树叶己隐于樱桃下，仿佛是一树盛开的桃花，成了学校的一道风景。
这几棵樱桃树是一个土生土长的樱桃家族。成熟的樱桃个并不大，但，樱桃味是甜中略带一点点酸，酸得恰到好处，吃完后还满口留香，那味道洋樱桃、人工架接了樱桃，以及从外地樱桃园中买回的樱桃，都无法与之相比的。
正对校门，五年前有一棵树龄已有五十多年的老樱桃树，已有水桶那么粗了，树型极好，离地三尺高，向校门歪斜过去，分出几个粗枝来，然后向四周分出若干大枝再生出若干小的枝条，树冠展成一个圆球形，极像是由人工培养的一株盆景。这棵樱桃树，当年我在读初中时都有大碗口那么粗了。那年主干从侧面开始向树心朽烂开了，学校在硬化地面时，树下留出了比树冠稍小一块地面，用砖砌成一个圆形池子，还贴了白瓷砖，树与池子配起来就如同特大盆景。尽管树心开始朽了，每年的樱桃花开得还是那样繁，樱桃结得依然那样多，它没有果树常说的大小年之分。可开始空朽的树心成了我的牵挂，我找了林果方面的技术人员来看，说树太老了，要做好防虫，用泥土把空洞填补起来，并建议用钢架把树加固支撑。其它几件事都做了，只等樱桃摘了后支撑加固。这段时间反复给门卫人员叮咛，不要让小孩上树玩耍。有时，我遇见有上树玩耍的小孩，就黑着脸制止。
五年前，也是这个时候，门卫人员给我反映：“有教师家属、也有本校学生偷着去采摘樱桃，我们有点看不住了。”我说：“看见有人摘樱桃你们就制止，如果他们实在不听，你就当着他们的面给我打电话。”第二天，学校办公室的两位工作人员又给我说：“校长，樱桃已经红了，再不摘，小鸟就吃完了。”我给他们讲：“学校的果树上结的果子，不是让我们吃的，是让师生们看的。”这时学校有领导也给我说：“摘了算了吧，不然管理起来有难度。”我心里在想，上周县上领导来校慰问高三教师，进了校门看见满树红红的樱桃，还说：“校园里师生这么多，樱桃能护得这么好，从一个侧面反映了校风好啊！”我还以以为荣哩。可都认为应该采摘了，把樱桃分给教师们，我也不好再坚持，就让他们去摘吧。
就在那个上午，办公室全体出动，树上去了两人，又有两个教师家属也爬上树去釆摘，结果空朽了的老树不堪重负，从空朽处断了。办公室主任给我汇报这一情况，我急着问：“人都好着的吧？”他说：“人都没伤着，不过差一点出大事，xxx老师的家属领着孙女也去摘樱桃，她在树上，孙女在树下，幸亏站得远一点，只是树枝挂了一下，再近一点就被树压着了。”我说：“人没事就好。”那一天把我肠子都侮青了，为何不坚持我的想法？为何不早点支撑加固呢？万一树把小女孩砸坏了那可咋办呀？
从那以后，学校的所有果树上结的果子，一律不允许采摘。我还拟了一条标语“树上的果实，我们只能远远的凝视，而不要去惊扰它”挂在那。校园有排石榴树上，石榴成熟了，这几年直到冬天干在树上或深秋被秋风吹落，再没人提议要去采摘了。
那棵断了的樱桃树，从根上又发了好几枝出来，有几株移到校园另外地方去了，今年都挂了果。并不像 一首歌里喝得那样“樱桃好吃，树难栽”。今年，又有人想摘那满树的红樱桃了，我在会上讲：“都别去摘校园里的樱桃，那不是让我们吃的，是人师生们看的。在市场上，十元钱要买两斤半樱桃，想吃就花钱去买吧。樱桃还不能多吃，吃多了上火。小鸟要吃就让它吃吧，校园里有了这些樱桃，引来这么多小鸟，叫着多好听，这不就是鸟语花香嘛，这多好啊！”现在许多师生却有这样的共识，我很高兴。(2016年5月14日)
